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洋洋

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板书设计  

2015-12-30 10:13:39|  分类: 板书设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年12月30日 - 洋洋 - 洋洋
 
板书设计意图说明
一、教学内容分析
我的板书设计选用的教学内容是牛津英语5A Module 2 Unit 2 的第二课时At McDonald’s。本节课的主要话题是运用句型“What do you want? I want…对个人的需要进行简单的问答与表述,发生的地点是麦当劳,话题贴近学生的生活且易激发学生的学习兴趣。本课的教学目标:⑴知识与能力:①能够听说读写单词French fries、BigMac、McChicken。 ②掌握句型:What do you want? I want…对个人的需要进行简单的问答与表述。③能利用所学知识,根据教师所创设的情境进行对话表演。⑵过程与方法:在教师所创设的在麦当劳购买野餐食物这个真实的情境中,学生的听、说、读、写能力都得到很大的提高。 ⑶情感态度与价值观:通过情景的设置让学生懂得用餐的礼仪。本课的重点是:会听、说、读、写单词: French fries, BigMac, McChicken掌握句型:What do you want? I want…并会进行替换练习。本课的难点是:能利用所学知识,根据教师所创设的情境进行对话表演。
二、板书设计意图
围绕本课的话题以及教学的重难点,我采用思路展开法设计了本课的板书。我根据五年级学生的认知规律和已有的知识能力基础以及本课对话内容,抓住关键的单词、语句,借助文字、简笔画以及色彩,通过联想、情景设计进一步扩展课文思路,我设计了在麦当劳购买野餐食物这个教学情境并在板书上得以体现。无论是野餐还是在麦当劳购买食物都是学生所喜爱的话题,板书的设计更好的呈现了本课的情景设置,能够有效地调动学生学习的积极性。本课板书以简笔画野餐布为主要背景,并辅以麦当劳的标志,将教学思路以直观、清晰的形式教给学生,快速吸引学生的注意力,把学生顺利引入教学氛围和语言交际情境中。新单词是借助教师的简笔画来呈现,直观形象,易于学生学习与接受,同时板书为学生提供食物和饮品词语归纳的最好示范,力求体现在知识上内容完整,条理系统,帮助学生建构比较系统的知识结构,即食品、饮品类的词汇,学会运用What do you want? I want…对个人的需要进行简单的问答与表述,实现学生新语言的生成,学生们在讨论自己喜欢想要的食物来讲解单词和操练句型,更好的融入日常生活的情境之中,让学生们在真实的语境中感知语言,在真正的生活中运用语言进行交流。此外,在板书的同时,我力求做到讲、写、画、说结合,互相协调,相得益彰,最终力求使板书收到再现知识、帮助学生加深理解、强化记忆、提升能力的效果。
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